思科网助学堂开创公益2.0新模式

【51CTO.com 综合报道】早在2000年，思科公司CEO约翰•钱伯斯先生就预测“互联网和教育是推动社会经济文化发展的两个核心动力”，将深刻改变国家、企业和个人在新时代的竞争力。鉴于此，思科始终将人才培养作为公司非常重要的任务和使命之一。在互联网迈入Web 2.0时代的今天，思科意识到互联网不仅仅应成为那些求贤若渴的学子们学习和交流的平台，对于更多身处偏远山区、学习条件相对滞后的孩子们而言，网络更应该充当传递知识的渠道，帮助他们了解社会、开拓眼界，甚至改变他们的命运。

2007年6月， “思科网助计划”这一“物物交换”的崭新公益活动正式落幕，活动中筹集到的物品被成功送达各地偏远小学。然而，当孩子们面对眼前的电脑、VCD机等捐赠物品表现得兴奋异常的同时，一些乡村老师却因为没有合适的内容播放而苦恼：“孩子们目前需要的是能够学习到更多的知识，而我们现在的师资现状还远远无法满足他们对外面世界的好奇。”孩子们亟需的“爱心”不仅仅是物品层面的电脑和书籍，他们更需要得到的是来自缤纷世界的内容和知识，只有这些“精神食粮”才能真正为他们开拓眼界，启迪智慧。

思科中国总裁林正刚曾表示：“思科有义务帮助那些偏远山区的孩子们获得更多有用的知识，这也是思科应尽的企业社会责任的重要一部分。在Web2.0时代，我们应该充分利用网络平台将这种承诺延续下去。” 正是这一对新公益模式的需求催生了 “思科网助学堂”。

网络聚知识，公益新主张

在成功举办了“网助计划”这一崭新公益行为之后，思科网助学堂秉着“知识交换”的理念，针对孩子的实际需求将知识的汇集作为活动出发点，号召大家将自己的知识用视频的形式记录下来，并上传到网站上与孩子们分享。思科公司将最终收集这些“知识短片”，并刻录成光盘传递到孩子们的手中。同时，山区的孩子们也将成为这一活动的参与者，他们的知识和特长也将被记录并上传到网络中，与活动参与者分享。

林正刚在谈到网助学堂的初衷时表示：“爱心人人都有，但在以前做公益是一件相对复杂的事情，捐款捐物手续和渠道都比较繁琐。现在网络已经让世界变平，人们通过网络平台可以随时随地把自己的知识和心得跟别人进行交换，通过网络即可实现支教。就在这个简单的过程中，人们的爱心得到了展现。”

思科网助学堂将搭建起受捐助的孩子们和捐助者之间的“知识交换”网络桥梁，承载并传送这一段段充满爱心的知识短片。这样，人们可以足不出户，即可将自己的知识分享给孩子们，奉献自己的公益力量，并在这个过程中获得那些看似遥不可及，而对山区孩子们来说却信手拈来的有趣常识。

公益也需平等互动 精神财富点燃梦想

时下每当谈及公益、慈善等词汇，人们脑海中浮现的往往是资金或财物的捐赠和给予。而正是这种强势与弱势群体关系的存在，使得两方“捐”与“授”的关系界定得十分清晰。这种界定随着Web2.0时代公益新模式的出现而改变，“平等互助”的概念日渐凸显。

网络正在将世界变平，思科网助学堂充分体现了这一理念。在整个活动的过程中，偏远地区的学生将不再只是受捐者，他们参与到活动中来，将自己的知识分享给城市里的人们，最终塑造了“大家帮助大家”的“知识良性循环”，脱离了单纯“给予”与“接受”的公益模式。思科网助学堂借助网络为平台，以“精神资助”作为出发点，在丰富人们的文化生活交流的同时，将知识的汲取提升为了公益的关键。通过网络，让地球各个角落的人参与其中，实现了不仅仅物质的互换，更帮助“知识贫瘠”地区的人们获得来自各界的精神食粮，开拓眼界，启迪思维，点燃梦想。

“网络分享”成公益2.0新理念

以思科网助学堂为代表，我们正在进入一个全新的公益时代——“公益2.0时代”。和Web2.0一样，“公益2.0”强调的是提供一个平台实现人人参与。在这个时代中，互联网被赋予更多的涵义，它不再仅仅作为人们交流的平台，而是利用其无地域限制、互动和鼓励个体参与等方面具备的独特优势，成为承载公益行为的新舞台。

在公益2.0浪潮中，“大众”正成为公益的主角。通过互联网平台，整个公益程序得到简化。正如思科网助学堂所倡导的，互联网与公益的组合，超越了时间、空间和社会经济地位的藩篱，而创造了一个新的公益模式。通过精神交换、智慧共享，网助学堂不仅以平等互助的方式丰富了孩子们的知识和视野，更将“知识分享即公益”的新理念传播社会。